入选国家级优秀案例，海口这三所学校上榜！
商报全媒体讯（椰网/海拔新闻记者 许文玉）近日，2025年度全国中小学科学教育工作优秀案例与2025年中国基础教育创新案例评选结果公布。其中，海南华侨中学《打破壁垒、融合学科 以科技“育”见未来》获评“2025年度全国中小学科学教育工作优秀案例”；海口市第二十五小学《以“生活化”美育推动浸润式育人》和海口市海景学校《用好国家中小学智慧教育平台赋能教学变革》则双双入选“2025年中国基础教育创新案例”。
2025年度全国中小学科学教育工作优秀案例
海南华侨中学《打破壁垒、融合学科以科技“育”见未来》
海南华侨中学作为全国首批中小学科学教育实验区（校），聚焦“科学教育+拔尖创新型人才”培养，积极打破壁垒、融合学科，构建了一套以“侨校特色、科技创新”为特色的拔尖创新人才培养体系。
以项目式学习构建新样态
以问题为导向的项目活动，是海南华侨中学开展科学教育的一大特色。在项目活动中，学生不再是被动的学习者，而是成为主动的探索者，他们积极参与问题的发现、分析和解决过程，不仅能够运用所学科学知识，还能够发挥自己的想象力，提出新颖的观点和方法。
例如，学生们聚焦海洋污染问题，自主设计海内垃圾拾取器，将内心所思所想付诸实践；结合老龄化问题，自主研发“离床跌倒检测系统”，用更加科学的方式为老年人提供安全、有保障的养老环境。
随着项目活动的深入开展，学生的创新能力得到显著提升，不仅对学生的个人发展产生重要影响，更有助于学校营造浓厚的科学教育氛围。
学生们利用课余时间自发组织各类科创活动，如科技创新竞赛、航天创新创意赛、中学生信息素养大赛、科技展览等，在实践中更加深入地学习和了解科学知识。
以沉浸式体验探索科学奥秘
凡是有教与学发生的地方，都可能成为学习场域。在海南华侨中学，开放课堂理念渗透在各个角落，多学科、多场域的教学实践同步推进，让学习真正“活”了起来。
以化学学科为例，海南华侨中学组织学生走进三亚珊瑚礁生态研究所，探访珊瑚生存环境，体验水质检测员的工作，围绕“珊瑚礁生态健康研究”主题开展实践活动。学生们亲手操作检测仪器，对水样进行质量检测，进一步深化对化学知识的理解，增强动手能力与解决问题能力，提升学科核心素养。
在广阔的多学科背景下，跨学科融合不再是纸上谈兵，而是看得见、摸得着的教学实践。在生物课堂上，学生用3D建模动态展示细胞结构，让抽象的知识更加触手可及；在技术课堂上，学生开展“珍稀鸟类栖息地”项目设计与制作，利用AI开发“珍稀鸟类栖息地警示牌”；针对海南红树林湿地保护问题，师生们还共同研究开发智能机器人，以更便捷、低成本的方式采集湿地保护所需气象信息，起到预警、提示、保护的作用。
以多元化合作破校园之墙
中学科学教育如何对接前沿、对接真实世界？海南华侨中学的答案是“打开校门，引进来、走出去”。
为持续加强拔尖创新人才培养，为国家重大发展领域提供优秀的“后备军”，海南华侨中学与北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、复旦大学等高校深化拔尖创新人才培养机制，延展人才培养合作深度。
创新打造“视野‘侨’”天下科技论坛，邀请名校教授、各领域名家进校园开展科普讲座，共开展了419场，内容涵盖航空、地理、生物、信息系统、管理科学、人文艺术等主题。校内集中式科普讲座引导学生将课堂中所学基础知识以学科拓展和深度研讨的形式，激发学生燃起科学探究热情，促进学生科学思维高阶发展。
以赛事“大舞台”展现学生魅力
为激发学生创新创造潜能的发展，海南华侨中学以各级各类学科竞赛、科技创新竞赛为延伸，将学生的思维培养、实践操作能力提升与教师教育科研进行整合，促使学生在实践中学习、在学习中实践，充分发挥创新潜能。
2025年8月，在第二十六届全国学生数字素养提升实践活动中，两名学生凭借突出表现获得视觉传达设计项目“创新之星”（特等奖），实现了海南省在高中组该项目上“零的突破”。目前，海南华侨中学学生共获得专利84项，拥有多项全国荣誉。
该校通过项目学习、走进科研所、学科融合以及整合教育资源，系统培育学生的科学素养与创新实践能力。
2025年中国基础教育创新案例
海口市第二十五小学《以“生活化”美育推动浸润式育人》
海口市第二十五小学深耕美育浸润行动三十余载，构建起“和美”浸润式育人体系，将审美教育深度融入学生学习与生活，引导学生在真实场景中感知美、理解美、创造美。
学校美育浸润发展，紧跟国家教育政策同频共振：素质教育时期，以社团为载体，组建舞蹈、合唱、管乐等团队，在国家级赛事与港澳台交流中播下美育种子；新课改时期，推动美育多学科渗透，开发《美文诵读》等校本课程，构建“生活化美育”课程体系，促进美育与本土资源深度融合；美育文件发布后，进一步完善“四维一体”育人路径，探索跨学科美育实践，实现从覆盖到浸润的全面升级。
核心问题：
定位问题方面：该校破边缘化与技能化，立核心素养，让美育回归育人本位。美育长期被视为学科点缀与特长生专利，存在“重技能轻素养、重展演轻普及”倾向。措施：以“四维一体”育人路径为核心，将美育提升至育人高度，构建全方位浸润体系。
实施问题方面：破碎片化与脱节化，立融合育人，让美育融入整体教育。美育课程常孤立于学科、生活与文化，实践零散，难成合力。措施：构建“生活化”课程，整合本土文化、高校与社会资源，实现美育与各环节的立体融合。
成效问题方面：破空心化与浅表化，立心灵触动，让美育深入学生内心。美育成效难以量化，评价方式单一，教学过程忽视学生主体，难以触动心灵。措施：建立聚焦成长过程的多元评价体系，融入实践平台与数字场景，激发学生作为发现者与创造者的主体性，使美育成效可感、可知、可评。
实施亮点
汲取生活资源，突出美育特色
正确理解生活与美的关系是该校推进美育工作的思想基础，为实现这一过程，该校探索出了“关于生活的美育”“在生活中的美育”“为了生活的美育”有机统一的理论体系，建立起了“和行美德”“和思美智”“和健美体”“和赏美艺”“和创美劳”的生活化美育课程，促进五育融合。2023年，此实践模式在第六届中国教育创新成果公益博览会展出。
1.借力高校资源，打造学校美育项目品牌。充分利用高校在美育方面的丰富资源和专业优势，与琼台师范学院共建美育示范基地校，引入海南大学艺术学院打造“和美艺术节”，联合海南师范大学心理学院开展融合心育活动。2024年，《高校助力“双减”工作显成效》入选教育部首批“双减”典型优秀案例。
2.借力非遗资源，打造学校特色美育项目。深入挖掘非遗传承中的美育素材，丰富非遗美育融合实践。学校设有剪纸、陶艺、船型屋、灰塑、椰雕、藤编等特色美育项目，涵盖动手实践、作品评比展览等多种形式。2025年，共有40余名学生获得海口市非遗进校园联赛奖项，学校荣获非遗优秀组织奖。
3.借力场馆资源，打造学校美育实践基地。组织学生走进琼台书院博物馆、琼崖红军云龙改编旧址等红色阵地，通过实践活动，将革命先烈的坚韧品格内化为美德追求。联合红岛派出所、海南大学开展“警校协同大思政”等活动，将思政感悟转化为美化生活、担当责任的自觉行动。2025年，《推动教育“孤岛”变“环岛”》成为海南唯一入选教育部首批家校社协同育人“教联体”工作典型案例。
各色阵地筑基，淬炼美育成色
探索四维一体，创新育人途径。该校探索“四维一体”育人实施路径，通过课程、课堂、活动、环境四大维度，推动美育从单一技能培养走向全面素养培育，为学生未来的美好生活奠基。系统化课程。以“小飞鸽”课程为核心，开发《与春同行》等40余门特色课程，引导学生感知、理解、欣赏、表现、创造美。渗透式课堂。通过专家引领、培训转变教师美育理念，打磨形成“课前导入-课堂嵌入-课后介入”的教学模式，积累50余节跨学科优秀课例。节律化活动。围绕月份节律设计多元化活动，举行春联义卖、英语节等活动，让学生体悟多元美感。浸润式空间。搭建和美小舞台进行展示，如图书馆命名征集，鼓励学生参与文化建设。
此项实践成果荣获海南省基础教育教学成果一等奖，列为海南省基础教育优秀教学成果推广项目，推动学校五育融合发展迈上了新的台阶。近年来，相继荣获“全国学校艺术教育先进单位”“全国优秀少先队集体”“全国红十字会模范学校”“全国青少年人工智能活动特色单位”“全国国防教育示范学校”等荣誉称号，2024年，在海口市首次义务教育学校办学质量综合评价中被评为“优秀”，全市排名第一。
彰显数字赋能，增添美育活力。依托国家中小学智慧教育平台，推进美育精品课程等线上共建共享和数字技术在学校美育的应用，信息技术课以数字绘画、虚拟现实等多媒体形式，让学生感受艺术魅力、激发创作灵感。趣味版画课程以AI融合青花，实现传统文化与现代审美结合。近年来，学校被评为“海南省中小学教育信息化应用示范校”“海南省科技教育特色学校”“海南省国家智慧平台应用研究实验样本校”。
实践多维形式，推进美育评价。该校推行增值性、过程性、体验性、表现性、应用性多元美育评价，充分发挥评价的引导、诊断、改进、激励作用。近年来，该校开展美育内容的8项省市级课题被认定为省市级优秀、良好，以专业引领和科研赋能深化美育教学；近三年，在省市中小学艺术展演活动中，师生共有426人次荣获一二三等奖，美育案例荣获省级美育改革创新优秀成果二等奖，该校荣获市级优秀组织奖；舞蹈团在全国第六、七、八届中小学生艺术展演中斩获一等奖，实现全国赛事“三连冠”；在第五届全国啦啦操展示活动暨“东亚会”人文交流活动中荣获二等奖，充分彰显了美育育人的扎实成效。
辐射引领协同，促进均衡发展
精准帮扶，赋能均衡促发展。依托教育部新时代中小学名校长工作室，结对帮扶三沙、文昌等多地薄弱学校，通过精准诊断累计提交12份改进方案，推动2所薄弱校发展为区域优质校，3所成员校获评市级特色。在省内开展专题报告19场，推广美育经验。成果辐射至北京等13个省市，通过成果共享、跨域帮扶等形式，与革命老区、边疆学校建立长效合作。多次参与全国教育论坛，美育模式被多地名校长工作室借鉴应用，形成“精准帮扶+跨域联动”的双轮驱动体系，有效促进美育经验的广泛传播与区域教育均衡。
数字赋能，成果推广显影响。数字化资源共享，开发涵盖课程设计、教学案例等80余项优质资源。出版《生活化美育》丛书、《不要忘记“发现”：学校跨学科美育的实践反思》等专著，发表《发现儿童：让每个生命向美而行》等4篇国家级期刊文章，为美育实践提供理论支撑与实践样本。近两年，教育部“双名计划”赵檀木名校长工作室揭牌仪式及“和美教育”办学思想研讨会相继在我校成功举办，汇聚教育部、省市级领导、全国知名教育专家、名校长培养对象及各市县代表等600余人，获得高度评价。活动获新华社、央广网、海南日报等多家主流媒体报道，相关报道浏览量累计达76万次。
经验与启示方面，该校表示，美育必须根植生活、融汇文化。让美育从课堂延伸至生活现场，才能有效激发学生的内在情感共鸣，实现美育由外在灌输向内在涵养的根本转变。 此外，美育还需要系统建构融合合力。美育的落地生根需以顶层设计为引领，构建四维一体的育人路径，推动五育深度融合。同时，要主动打破边界，积极整合高校、社会、场馆与数字资源，形成育人合力。最后，美育的核心在于持续赋能师生。着力提升教师的美育素养与教学能力，并充分尊重和激发学生在美育活动中的主体性，使师生共同成为美育实践的创造者、体验者和受益者。
对于下一步发展计划，该校表示将深化美育评价改革：进一步完善多元评价指标体系，关注学生从起点到终点的动态进步、兴趣激发与潜能发展，通过科学评估其努力程度与素养提升值，有效激发美育素养的提升。强化数字赋能：持续探索AI、VR等新技术在美育教学与创作中的应用场景，开发更多融合传统与现代的数字美育课程资源，提升趣味性与覆盖面。加强国际视野交流：吸收国际美育理念与实践经验，推动本土文化与国际审美接轨，进一步培养学生跨文化审美与交流能力，助力自贸港复合型人才培养。
海口市海景学校《用好国家中小学智慧教育平台赋能教学变革》
在国家深入实施教育数字化战略、海南省推进“智慧教育岛”建设的背景下，海口市海景学校秉持“让生命与美相遇”的办学理念，以国家中小学智慧教育平台和人工智能技术为基座，构建“以智助教、以智助学、以智助研、以智助管、以智助评”的“五位一体”智慧教育生态体系。通过七年级先行试点，推动AI与教学全要素深度融合，形成“培训-实践-竞技-创新”教师成长闭环与数据驱动的校园治理模式，实现教学、学习、教研、管理、评价等方面的系统革新，为基础教育学校推进智慧教育建设提供了可复制、可推广的实践路径。
随着生成式人工智能技术的迅猛发展，教育形态与育人模式正迎来深刻变革。我国高度重视教育数字化与人工智能融合发展，中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出实施国家教育数字化战略，推动人工智能助力教育变革。海南省作为国家中小学智慧教育平台全域应用试点省份，正以平台为基座，推进基础教育数字化战略行动，助力教育扩优提质。
在此背景下，海口市海景学校立足“大美教育”办学理念，聚焦课堂教学效率不高、学生学习路径单一、教师教研基础薄弱、管理效能偏低、学生素养难量化等现实问题，学校投入专项资金，系统推进软硬件一体化部署与多平台数据贯通，构建以国家平台与AI技术为支撑的“五位一体”智慧教育生态体系，推动教育教学全流程数字化、智能化转型，为实现“五至少年”培养目标提供技术赋能与实践路径。
构建“双轮驱动”教师数字转型体系
智慧管理提效赋能：搭建个性化定制的“指尖管理”平台，将通知流转、请假审批、课堂巡检、设备报修等教师日常业务全流程数字化，实现审批耗时从2小时压缩至5分钟内，课堂管理实时数据化反馈，让教师在沉浸式应用中直观感受技术价值。
素养闭环升级支撑：打造“易学+易用+易创新”的信息化能力提升体系，课程涵盖微课制作、交互式课件开发、希沃白板应用等实用内容；联动校、市、省三级信息化教学竞赛，形成“培训—实践—竞技—创新”的成长闭环，逐步推动教师从“技术使用者”向“模式创新者”转变。
打造AI“五位一体”赋能核心架构
以智助教：打造“大美课堂”智慧教学新模式。在“大美教育”理念指导下，学校构建以美启智、以美润德、化美于行的“三阶育人”智慧教学模式。课前，教师依托国家平台上传融合美育资源的预习任务，引导学生感知课程中的“文美、意美”；课中，借助AI课堂反馈系统实时呈现学情热力图与互动数据，推动“3分钟导入+10分钟精讲+15分钟互动+10分钟精练+2分钟小结”高效课堂落地，通过即时问答、小组协作，让学生在知识探究中感受“美在探索”；课后，平台自动生成课堂诊断报告，推送“美拓展”资源，实现“学教评一致性”闭环，助力教师从“经验教学”向“数据驱动教学”转变。
以智助学：构建以学习者为中心的个性化学习环境。通过构建学生数字画像，AI为实验年级每位学生提供量身定制的学习路径和资源，真正实现因材施教。校本数智平台记录学生错题集、学科知识点雷达图等学业数据，结合AI询证系统采集的课堂专注度、举手次数等行为数据，为每位学生生成多维度的数字画像，实现“一生一策”的精准分析；AI学伴提供24小时答疑与资源推荐，平台自动推送错题变式练习，同时根据学生兴趣精准匹配“5+2”课后特色课程，记录“五至少年”成长轨迹。
以智助研：构建数据驱动的教师专业发展新机制。针对教师教研基础薄弱的问题，学校基于国家平台优质资源与AI评课工具，构建“平台领学—网络教研—数据反馈”三段智慧教研模式。教师依托平台进行个人主备、集体备课，利用AI系统分析师生对话、语速、提问类型、巡堂轨迹等教学行为数据，生成个性化改进建议，支持教学片段回溯研习。通过整合多维数据构建教师成长画像，划分合格、特色、骨干等六类发展阶梯，实施“骨干引领”计划，推动循证教研与精准研修，助力教师从“技术使用者”向“模式创新者”转变。
以智助管：构建数据驱动的智慧治理新范式。学校搭建“指尖管理”平台，覆盖通知流转、请假审批、课堂巡检、设备报修等5模块23场景，实现行政事务全流程数字化。平台集成国家平台数据，构建“用户通、数据通、应用通”的双平台协同治理模式，审批耗时从2小时压缩至5分钟，课堂巡检实时生成带时间戳日志。值日教师通过平台勾选教学核心指标，系统自动生成巡检日志，实现教学管理从经验型向数据驱动转型。数据看板汇聚多平台数据，为管理层提供可视化决策依据，人脸识别技术覆盖消费、考勤、门禁场景，实现安全数据互通管控。
以智助评：推动基于证据的学生素养量化评价。针对学生素养难量化的问题，学校构建课前—课中—课后全过程形成性评价体系，利用AI自动生成学生学科能力雷达图，建立纵向追踪的学业成长档案；通过多平台协同评估学生体质健康与艺术素养，生成个性化运动处方或学习建议，全面评价“五至少年”目标达成情况，并通过数据看板进行可视化呈现，实现学生核心素养的可观测、可量化。
规划“三阶递进”推广路径
1.深度融合阶段（2025.9—2025.12）：实现七年级全学科AI应用覆盖，构建大数据课堂评价体系，结合AI仿真平台、跨学科项目式学习，推动知识传授与“至行”实践、“至美”创造结合。
2.优化提升阶段（2025.10—2026.6）：深化“一生一策”数字画像应用，完善智慧评价体系，将AI融合教学成果推广至全校，同步提升教师数字素养。
3.全面推广阶段（2026.7—2026.12）：提炼“海景AI数智教育模式”，向集团校及区域辐射，通过线上教研、案例共享扩大影响，申报1-2项省级以上课题。
成果成效方面：
教师发展：数字素养与专业能力双提升教师AI教学应用覆盖率达90%，累计培育省市级骨干及学科带头人45名；积累56项优质数字资源及14个典型数字案例，在省市级信息化教学竞赛中多次获奖。教师群体成功从“经验教学”向“数据驱动教学”转型，教学设计、课堂调控、教研创新等能力得到系统性提升。
学生成长：学习体验与综合素养全面优化学生数字化素养达标率提升35%，“五至少年”培养成效明显，学生在科技、艺术、体育等领域获奖数量同比增加40%，综合素质评价优良率提升18%，个性化成长需求得到充分满足。
管理效能：校园治理迈向精细化与智能化行政流程数字化率达100%，请假审批、设备报修等流程耗时压缩80%，课堂巡检效率提升3倍；数据看板让管理层决策响应速度加快50%，实现校园治理从“粗放型”向“精细化”的跨越。
示范引领：品牌效应与区域影响力初步形成案例被上级部门作为典型经验推广，接待多所学校参观交流；相关实践多次在省级教育数字化会议上作分享，为海南“智慧教育岛”建设提供了可借鉴的“海景样本”，具备鲜明的可复制性与可推广价值。
海口市海景学校AI赋能“大美教育”的实践，是对基础教育数字化战略行动与人工智能教育要求的深度响应。通过“五位一体”生态构建与“三阶递进”路径推进，有效破解了传统教育的诸多瓶颈，实现了教学、教研、管理、评价的全流程革新。相关工作人员表示，未来，学校将继续深化AI与教育教学的融合创新，力争打造省级乃至全国“人工智能+教育”标杆，为探索未来教育“海景模式”、贡献海南自贸港教育数字化“海景经验”持续发力。
【责任编辑：冯 超】
【内容审核：孙令卫】
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