都说节日是赐予弱者的礼物，不过，我估计这句话是过节者愉快的自我调侃，其间可能夹杂着酸楚的社会角色定位，但局外人恐未必作如是观。这不，随着开学，教师节要来了，作为一个与教师节一同成长的老家伙，我其实近乎无感，如果学校不逼着我们老师写什么征文的话。但以我的观感，家长们似乎要把这个节日当作比给孩子过生日更为重要的日子，慎重着呢！
与时俱进，今年我也建了一个家校联系微信群，教师节给老师们送什么礼也是这几天群里聊得热火朝天的话题，家长们丝毫不回避我的存在，弄得我好脸红，回应不是，不回应也不是，退群更不是。唉，可怜啊，从来没有体验过众星捧月是啥滋味，一下子成为舆论关注的焦点就老大不自在，果然是弱者一枚啊！
都说中国是个人情社会，送点小礼似乎也没啥，增进感情拉近距离，相逢开口笑，和谐着呢！但，礼尚往来，有来有往才是正道，可我就没听说过家长送礼了老师也回礼的，这是严重的不对等嘛。所以，无论从哪个角度来讲，这都不属于正常的人情，而更像是一种交易。据热心的家长讲，年年如此，这不，又到新的学校了，恐怕又得有一关难过。送，还是不送，这是一个问题，一个比哈姆雷特之问更具普遍性的问题。
更难的，也许是送到什么程度合适，这个学问可就大了。送轻了，似乎拿不出手，又担心老师瞧不上，看扁了自己的孩子；送重了，似乎又不至于，担心收不到相应的回报，也担心老师不敢收。送实惠的，会不会显得庸俗；送象征性的，会不会被认为心不诚……总之，各种纠结，一地鸡毛。
当然，问题的严重程度与孩子的年龄大致成反比，孩子越小，可塑性越强，老师所能施加的影响力也越大，家长自然越看重，于是对送什么礼送多重的礼特别讲究。孩子越大，越趋向定型，老师能施加的影响力也小了，家长就越淡然，从教多年，似乎还没听说过哪个大学老师收到过家长送来的教师节礼物。难道大学老师就不算老师，不过教师节？以我浅见，大概是家长们觉得自己的孩子好坏就那样了，再也犯不着挖空心思去讨好老师了。由此看来，家长们纠结送什么样的礼物给老师，其实目的性非常明确，对我孩子好点，安排座位照顾点，上课多表扬点，批改作业认真点，辅导解答再耐心点，有什么比赛表演的机会多给点……看，我的爱就是这么赤裸裸！不过，把本应纯洁的师生关系这么庸俗化，把纯粹的教育这么功利化，总让我这种老派的老师感觉不对味。
幸好，我带的是高中生，孩子不大也不小，家长们对自己的孩子能有多大出息其实已略有感知，对送什么礼物也以略表心意为主，比如送一两朵小花给女老师，送几朵网络鲜花给我……我觉得就很好，家长你越淡然，老师我就越舒坦。老歌就是这么唱的呀，平平淡淡从从容容才是真。
最后，大家在群里达成共识：家长照顾好孩子的生活，引导孩子形成健康积极的人生观，不给老师添堵，就是最好的节日礼物；老师们敬业热情，让每个学生都感受到成长的快乐，就是对家长最好的回报。
(作者系中学教师)
（原标题：一位老师的自白:家长们别纠结了，这个教师节不想收礼）
